Талантливый аналитик

[E.star]

Я занимаюсь аналитикой много лет. В принципе, последние 14-15. Начала увлекаться экономикой в 3 года, математикой еще раньше, а любовь к спорту пришла несколько позже. Но история совсем не об этом.

К 16 годам я успела выйграть кучу региональных конкурсов, пару российских и даже один общеевропейский. А потом... случилась высшая школа экономики (по идее должно писаться с большой буквы, но у меня это место вызывает слишком много отвращения для того, чтобы удостоиться больших букв).

Так вот, там с первого дня мне пытались доказать, что я не достаточно талантливая. И так усиленно пытались (даже отчислив меня по дороге за "незнание" тех предметов, по одному из которых я выигрывала кучу олимпиад ранее, а по второму - получила сертификат Стэнфорда с отличием и сдачей курса на 96%). В Москве без связей и образования в 18 лет устроиться на работу или открыть свой бизнес довольно сложно. В результате, я каждый день чувствовала себя "недостаточно" относительно своих "богатых иуспешных" однокурсников, красная дорожка жизни которых была заботливо выстелена их родителями, кажется, еще до их рождения.

Тем не менее, к 23м годам я уже вела свой бизнес, у меня было 10 человек в подчинении, я работала не более 20 часов в неделю и претендовала на место в сборной университета по теннису. Туда меня не взяли, так как "у меня уже есть высшее образование, а тренироваться за сборную могут только бакалавры". В результате, я слишком серьезно восприняла эту потерю и вскоре получила 3е место на этапе чемпионата России по скоростному слалому на роликах. Но и после этого я продолжила чувствовать себя неудачницей.

Так или иначе, еще очень долгое время, после окончания, не смотря на серьезные достижения, потребовалось на то, чтобы я наконец осознала, что я талантливый аналитик, хороший предприниматель и сильная спортсменка. Наверное, на фоне всего этого я довольно интересная личность.

Но последние 10 лет меня мучал ночной кошмар, о том, что я "недостаточно" и "нужно больше выкладываться", только переживя серьезное истощение, травмы и операции, я поняла, что я действительно талантлива. Что я могу перестать соперничать с окружающими и начать с ними сотрудничать, поддерживая их и кооперируясь, даже если мы работаем в одной области.

Comments

[Дейдре]

А у нас очень любят самоутверждаться за чужой счет, внушая нам, что мы недостаточно. Мне порой кажется, что это часть культуры.

[E.star]

Дейдре, это факт про культуру. Хотя, мне кажется, что это появилось где-то в 90е. Поскольку до этого была идея о том, что "люди всякие нужны, люди всякие важны". А вот "рынок", а точнее "либерализм", радостно произрастает из идеи конкуренции, утверждая, что ты либо лидер (не важно какими средствами), либо никто. Отсюда и втаптывание и "недостаточно" - страх потерять "свое" при виде молодых и талантливых.

Знаешь, что самое странное? Сейчас общаюсь с людьми действительно выдающимися в науке. У них этого страха нет. Их все знают, они уже много сделали (того, что не вырубишь) и они наоборот всем говорят (кто старается), какие они молодцы. А на тех, кто не старается, им все равно. И знаешь, общение с ними действительно меняет, в лучшую сторону.

Но эти "господа" превзошли себя настолько, что даже Перумов их сравнивает с сутенерами в своей книге. Хотя при этом многие хорошие ребята, не имеющие возможности реально ознакомиться с ВУЗами до поступления (благодаря ЕГЭ) и системе PR, поступают туда и встают на те же грабли.

[Навия]

Сообщество околонаучных работников, особенно остепененных, можно, в принципе, рассматривать как достаточно замкнутую субкультуру. Причем, субкультуру, частично пребывающую в глубоком болоте. Выкарабкиваться оттуда еще лет 40, не меньше - сменится поколение нынешних профессоров и завкафов и поколение их непосредственных учеников и только тогда, возможно, науку начнут разворачивать те, кто может и хочет делать именно науку, а не профанацию для теплого места и хорошей зарплаты.
Я, конечно, в некотором смысле имею крайний вариант неудачной диссертации, неудачного места и в принципе разочаровалась в процессе и результате, а потому пристрастна...

[E.star]

Навия, я также на все смотрела. Пока не поступила на свою специальность по ошибке. Называется "Управление в технических системах". Я ожидала написание бизнес-планов про технические системы, а получила серьезную математики и системы управления беспилотными техническими средствами.
К чему это я?
Так вот, по середине шока от всего происходящего, я заметила, что большая часть нашей профессуры адекватна (не смотря на возраст). И да, есть проблемы (их много и бюрократических особенно), но они известные ученые. В смысле, у них очень серьезные достижения. Они в курсе новейших разработок в своей теме. И даже диссертацию защитить реально можно. Более того, тема этой диссертации мне нравится. А кроме того, мой научник (он же зав каф) помогает мне с сопутствующими статьями по философии и тому, что мне интересно. И это очень сильно меня стимулирует развиваться.

А поступала я на спортивную психологию....

Вышка Вышке рознь. Не знаю, что у других факультетов, но у компьютерных лингвистов все нормально. Да, высокие баллы при поступлении, зато потом каждому - вообще каждому - даются все возможности для развития и изучения лингвистики. И любые успехи и идеи всячески поощряются, стимулируя развиваться дальше. Не знаю, опять же, как у других, но у лингвистов это самое лучшее место (так как училась немного и в других местах лингвистике, могу сравнивать на своем опыте).

А насчет отчисления за "незнание"... разве человеку, всю жизнь занимающемуся аналитикой, так уж сложно понять, чего они от студениов хотят, и давать им это, параллельно занимаясь действительно наукой? Да, действительно бывает в вузах ситуация как с ЕГЭ, что по каким-то предметам требуют не реальных знаний, а некоторых формальных шаблонов. Нам вот тоже е**ли мозги социологией и прочим, нам, лингвистам, не нужным. Но вместо того, чтобы доводить все до крайней ситуации отчсления, можно просто понять, что преподу нужно, дать ему это и не выпендриваться. И брать все лучшее от тех, кто действительно учит.
Я, может быть, не права, но это в двух случаях: если на экномике Вышки не дают вообще_ничего_нового_важного_интересного, ради чего стоило бы потерпеть нескольких неадекватных преподов, либо автору поста довольно сложно понимать людей и их взгляды на некоторые вещи и соответственно выстраивать взаимодействие.

Это я вообще все к чему: перекладывать на других ответственность за собственную заниженную самооценку и неуверенность в себе неверно. Конечно, грустно, когда в детстве ты золотой ребенок, умничка и все такое, а потом попадаешь во взрослый жестокий мир, где тебя втаптывают в грязь. Только для не-инфантильного человека это стимул бороться, а не опускать руки, и уж тем более мир в этом не виноват.

[Навия]

E.star, я, в принципе, очень удачно поступила на свою специальность - как выяснилось в ходе работы, она мне во всех местах "до души". А вот с научником мне не повезло. Думаю, хватит того факта, что я еле уговорила его воздержаться от статьи хотя бы до того момента, как я получу исследуемую субстанцию. Как выяснилось дальше: а) субстанцию мне получать не нужно и б) характеристики субстанции в любом случае были бы другие Ну и отправка за моей спиной тезисов, по которым я только что привезла диплом с конференции тоже... Ну и прочие мелочи. По поводу компетентности я сказать не могу ничего, подозреваю, она там есть. Где-то.

[E.star]

Das Leuchtfeuer, я рада, что ты смотришь на вышку по-другому.
Речь принципиально не шла об инфантилизме и подобных вещах. Учеба - это всего лишь учеба. И она весьма далека от реальной жизни.
Опять же речи о перекладывании ответственности нет. Речь идет о целенаправленном гноблении и унижении студентов. В моем потоке суммарно умерло 3 человека. 2е вышли из окна. Еще одну барышню я поймала за ногу (физически). Не знаю, инфантильно это или нет. Но ситуация повторяется из года в год. И я считаю, что ни одна учеба в мире не стоит того, чтобы убиваться (в прямом смысле слова). Кроме того, подобные факты - ответственность преподавателей и сотрудников.

Про эконом факультет - там слишком мало часов на стоящие предметы. Слишком много абстрактных моделей. Наши с ними взгляды на теоретическую экономику вообще не сходятся. Они классические неолибералы, исповедующие мэйнстрим. В моих глазах (что подтверждает современный кризис) - это вообще все тупиковая ветвь. Что-то в этом есть, но вот с философскими основами - проблема. Поскольку, за последние 5-7 лет взглядов аналогичных с моими стало придерживаться существенное количество ведущих экономистов мира и нобелевских лауреатов... Ну, в общем, история все расставляет на свои места.
Разумеется, среди преподавателей есть замечательные люди - но они исключения.

Я действительно рада, если у вас все по-другому.


Навия, ну, удачная специальность - это уже отлично! А научник... он, я думаю, хочет как лучше. Только его видение очень свое. Есть вариант понять "что у него в голове"? Или там совсем мрак?) Тебе много еще до конца аспирантуры?)
Если честно, я не поняла про тезисы. Если они есть,то почему посылать за спиной? Может там сроки поджимали?
Про субстанцию поняла еще меньше.

Как выяснилось дальше: а) субстанцию мне получать не нужно и б) характеристики субстанции в любом случае были бы другие

Как такое вообще возможно??

[Навия]

E.star,

Тебе много еще до конца аспирантуры?)

Я не в аспирантуре - соискатель. А диссертацию так и так придется в этом году заканчивать - пошел четвертый год с планирования, а на перепланирование я не горю желанием идти.

Или там совсем мрак?

Тьма кромешная Нет, ни телепатией, ни лигилименцией, ни прочими искусствами разума я не балуюсь, потому достоверно сказать не могу, но по результатам деятельности...

Если честно, я не поняла про тезисы. Если они есть,то почему посылать за спиной? Может там сроки поджимали?

Сроки там, конечно, поджимали. Но эти тезисы были уже изданы в другом месте и он об этом знал, получается неэтично по отношению к администрации конференции и абсолютно бесполезно для меня.
В целом, его отношение к публикациям выглядит как "срочно публиковаться в каждой дырке", что при условии, что к защите нужно предоставить не менее 5 статей в рецензируемых ВАКовских журналах по специальности не выглядит совсем.

Как такое вообще возможно??

Что именно?
В общем-то, традиционно научные работы на нашей кафедре завершаются получением субстанции - лиофильного экстракта из лекарственного растительного сырья. Получается он экстракцией водой с последующим замораживанием и лиофильной сушкой в специальном аппарате. На выходе - водо- или спирторастворимый порошок (реже - густая "смолоподобная" субстанция, тогда методику корректируют, если возможно). В моем случае заявленные как основное направление исследования биологически активные вещества водой и спиртом извлекаются плохо, гораздо лучше - маслами, что теперь и подтверждено экспериментальными данными.
В написанной научником статье, на публикации которой под в том числе и моим именем он настаивал, как конечный продукт заявлялся именно лиофильный экстракт, содержащий заявленные вещества в конкретных концентрациях. Что без исследования собственно субстанции (которая к тому моменту еще не была получена) установить практически не реально

[Навия]

Да простится мне вмешательство в чужой диалог...

Речь идет о целенаправленном гноблении и унижении студентов.

Пожалуй, несколько фактов из моей "универской" биографии.
Второй курс. Физиология, не профилирующий, но основной и важный для профилирующей фармакологии предмет. Во время моего ответа преподаватель выходит из кабинета и возвращается минут через 15, выставляет мне по результатам ответа "3", мотивируя тем, что я могла успеть прочитать учебник за время ее отсутствия.
Тот же год, тот же предмет. Оценку за мой отличный ответ ставят другому человеку, который не отвечал. Ну, со всеми бывает - клеточкой промахнуться, логично просто продублировать оценку в нужную клеточку. Если я не ошибаюсь, оценку не продублировали, а человек к зачету по блоку тем получил "автомат" как имеющий оценку за все темы.
Тот же предмет, тот же год, перед экзаменом. Консультация по предмету (обещанная!) вылилась во фразу "у меня нет времени" и наше беспомощное хлопанье глазами. Экзамен мы каким-то чудом сдали хорошо.
Пропускаем фармакологию, там был театр абсурда и мне крайне неприятно об этом говорить. О каменную стену безразличия преподавателя я билась только из упрямства бывшей отличницы. Сдала я предмет исключительно чудом и вмешательством не иначе как высших сил, потому что к концу года мои попытки его выучить выглядели... странно.
Политологию тем более пропускаем, ибо там даже театром абсурда назвать не получается. Какой-то непедагогичный бред.
Сразу перейдем к последнему году обучения.
Последний год, последняя неделя перед экзаменом. Получение допусков.
Стоит сделать лирическое отступление - тот год у нас был посвящен подготовке к лицензионному экзамену КРОК-2 целиком. Т.е. вместо большинства лекций у нас проводилась начитка и типа разбор тестов. посещаемость обязательно "и только смерть освободит вас".
Одну из подобных лекций я вынуждена была прогулять - ездила к научному консультанту подписывать диплом. стоит заметить, это был последний день перед его отпуском и причина, поэтому, уважительнее некуда. Естественно, мне снова не повезло и мое отсутствие на лекции было замечено. Все бы ничего, у нас практикуются "научные дни" - узаконенная возможность для дипломника прогулять занятия во имя диплома. У меня даже справка о том, что руководитель мне научный день подписал, была! Я и не беспокоилась - в своем праве была.
И вот в день получения допуска мне заявляют, что допуск я получить не могу, ибо у меня один прогул, который нужно отработать на кафедре. Пикантная подробность - день получения допуска - пятница, день первого экзамена у дипломников - понедельник. День отработки на кафедре, как водится, среда. У меня была настоящая истерика - идти на красный диплом, писать диплом параллельно с учебой (пол года для написания диплома? Не, не слышали. Учиться, негры!), чтобы все пошло прахом. Тут нужно сказать спасибо моему старосте, который решил вопрос и, наверное, моему складу характера - повернись ситуация иначе, меня бы, возможно, тоже пришлось ловить "за ногу", благо, здание главного корпуса - аж целых 7 этажей.
Видимо, вот такая "любовь" к студентам практикуется во всех ВУЗах.

На моем курсе минимум один человек "случайно" выпал из окна. 8го этажа. Даже выжил. Даже ходит, в здравом уме и трезвой памяти. Причины не разглашались и с ним обсуждать не возьмусь. Среди предположений учеба тоже звучала.